ନୂତନପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରଣାଳୀ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅତ୍ୟନ୍ତ ମୂଲ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରେ ଏବଂ ପ୍ରଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅବିଶ୍ୱସନୀୟ ସହାୟତା ପ୍ରଦାନ କରେ। ପ୍ରଫେସରମାନେ କେବଳ ସେମାନଙ୍କ ବକ୍ତୃତାରେ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବା ସମୟରେ ଏବଂ କିପରି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରିବେ ତାହା ନୁହେଁ, ବରଂ ସେମାନେ ଦେଖିପାରିବେ ଯେ କିଏ ଉତ୍ତର ଦେଉଛି, କିଏ ସଠିକ୍ ଭାବରେ ଉତ୍ତର ଦେଉଛି ଏବଂ ତା’ପରେ ଭବିଷ୍ୟତରେ ବ୍ୟବହାର ପାଇଁ କିମ୍ବା ଏକ ଗ୍ରେଡିଂ ସିଷ୍ଟମର ଅଂଶ ଭାବରେ ଏହାକୁ ଟ୍ରାକ୍ କରିପାରିବେ। ଏହା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ସମ୍ପୃକ୍ତିରେ ଏକ ବିରାଟ ବୃଦ୍ଧି କାରଣଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଛାତ୍ର କୀପ୍ୟାଡ୍.
"ଆପଣଙ୍କ ପାଖରେ ଏହାର ପ୍ରମାଣ ଅଛି, କାରଣ ସଫ୍ଟୱେର୍ ଏହାକୁ ସଂଗ୍ରହ କରେ, ଏବଂ ଆପଣ ଦେଖିପାରିବେ ଯେ କେଉଁ ଛାତ୍ର ଉତ୍ତର ଦେଇଛନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନେ କେତେ ସମୟ ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରଶ୍ନ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିଛନ୍ତି," ସ୍ପର୍ସ କୁହନ୍ତି। "ଏହା ଆପଣଙ୍କୁ ଅନୁସରଣ କରିବାକୁ ଏବଂ ଯଦି ଆପଣ ଦେଖନ୍ତି ଯେ କିଛି ଠିକ୍ ହେଉନାହିଁ, ତେବେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସିଧାସଳଖ ଏକ ଇମେଲ୍ ପଠାଇବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ। ଏହା ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ମାଧ୍ୟମରେ ଜଣେ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଅଂଶଗ୍ରହଣକୁ ମଧ୍ୟ ଫ୍ଲାଗ୍ କରେ।"ଛାତ୍ର ଭୋଟ୍ ପ୍ରଣାଳୀ.
ସ୍ପୋର୍ସ କୁହନ୍ତି ଯେ ସଫ୍ଟୱେର୍, ପ୍ରଶିକ୍ଷକମାନେ ଏକ ସାପ୍ତାହିକ ରିପୋର୍ଟ ପାଇପାରିବେ ଯାହା ଦର୍ଶାଏ ଯେ କେଉଁ ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ମାଧ୍ୟମରେ ସଫଳତା ହାସଲ କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ କେଉଁମାନେ ସଂଘର୍ଷ କରୁଛନ୍ତି। ଏହା ପ୍ରଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନର ପ୍ରଭାବଶାଳୀତା ଏବଂ "ଆପଣଙ୍କୁ ପୁଣି ଥରେ [ଏକ ଧାରଣା] ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାକୁ ପଡିବ କି ନାହିଁ" ତାହା ମଧ୍ୟ ମାପିପାରିବ।
ପ୍ରଶିକ୍ଷକମାନେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ ପାଇଁ ଶ୍ରେୟ ଦେଇପାରିବେ। ସେମାନେ ARS ମାଧ୍ୟମରେ 10-20 ପ୍ରଶ୍ନ ପରୀକ୍ଷା ମଧ୍ୟ କରିପାରିବେ ଯାହା ସମୟସୀମା କିମ୍ବା ସମୟହୀନ। ବିକଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ଅସୀମ। କିନ୍ତୁ ସେ କୁହନ୍ତି, ମୁଖ୍ୟ କଥା ହେଉଛି ନିଯୁକ୍ତତା, ସ୍କୋରିଂ ଏବଂ ଗ୍ରେଡିଂ ନୁହେଁ।
"ମୁଖ୍ୟ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସାମଗ୍ରୀରେ ନିୟୋଜିତ କରିବା, ସାମଗ୍ରୀ ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରିବା, ସାମଗ୍ରୀ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବା ଏବଂ କୌଣସି ପ୍ରକାରେ ସେମାନଙ୍କର ମତାମତ ପାଇବା," ସ୍ପର୍ସ କୁହନ୍ତି। "ଶିଖିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଶେଷରେ ଏହା କରିବାକୁ ପଡିବ। ଯଦି ଅଂଶଗ୍ରହଣ ପୁରସ୍କାର ଥାଏ, ତେବେ ଛାତ୍ରମାନେ ଉତ୍ତର ଆଣିବାର ସମ୍ଭାବନା ବହୁତ ଅଧିକ ଥାଏ, ଯଦିଓ ସେମାନେ ଏହା ବିଷୟରେ ବହୁତ ନିଶ୍ଚିତ ନ ଥାଆନ୍ତି। ପ୍ରଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ, ଏହା ଆମକୁ କିଛି ବିଷୟ କେତେ ଭଲ ଭାବରେ ବୁଝାଯାଉଛି ସେ ବିଷୟରେ ବହୁତ ଭଲ ମତାମତ ଦିଏ।"
ARS ରେ କାମ କରିବା
ସ୍ପର୍ସ କୁହନ୍ତି ଯେ ARS ବିଶେଷ ଭାବରେ ବିଜ୍ଞାନ-ଭିତ୍ତିକ ଶିକ୍ଷା ପରିବେଶ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସ୍ଥାନରେ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଯେଉଁଠାରେ ଅଧିକ ଗତିଶୀଳ ଦ୍ୱି-ପାଖ ଆଲୋଚନା ହୋଇପାରେ। ତାଙ୍କର ପାଠ୍ୟକ୍ରମରେ, ଯେଉଁଥିରେ ଅନେକ ଆଲୋକ ଧାରଣା ଏବଂ ସାମଗ୍ରୀ ଶିକ୍ଷା ଦେବା ଆବଶ୍ୟକ, ସେ କୁହନ୍ତି ଯେ ଏହା ବାସ୍ତବ-ସମୟ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ସହାୟକ।
"କଥା କହିବା ପାଇଁ ବହୁତ ଶିକ୍ଷାମୂଳକ ସାମଗ୍ରୀ ଅଛି, ବହୁତ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ ଚାଲିଛି, ଯାହା ଦର୍ଶକଙ୍କ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରଣାଳୀରେ ରହିବା ପାଇଁ ବହୁତ ଭଲ," ସେ କୁହନ୍ତି।
ପ୍ରତ୍ୟେକ ପରୀକ୍ଷାଗାର କିମ୍ବା ବକ୍ତୃତା ARS ପାଇଁ ଉପଯୁକ୍ତ ନୁହେଁ। ସେ କୁହନ୍ତି ଯେ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଆୟୋଜିତ ଉଚ୍ଚସ୍ତରୀୟ କ୍ଲିନିକାଲ୍ ଶିକ୍ଷା, ଯେଉଁଠାରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ବହୁତ ସୂଚନା ସଂଗ୍ରହ କରିବାକୁ ପଡ଼ିଥାଏ, ସମ୍ଭବତଃ ଶୀଘ୍ର ସହିତ ମେଳ ଖାଇବ ନାହିଁ ପ୍ରଶ୍ନ ଏବଂ ଉତ୍ତର ପ୍ରଣାଳୀ। ସେ ସ୍ୱୀକାର କରନ୍ତି ଯେ ARS ବହୁତ ମୂଲ୍ୟବାନ କିନ୍ତୁ ଏହା ଏକ ସଫଳ ଶିକ୍ଷାଦାନ ରଣନୀତିର କେବଳ ଗୋଟିଏ ଅଂଶ।
"ପ୍ରଯୁକ୍ତିବିଦ୍ୟା କେବଳ ସେତିକି ଭଲ ଯେତେ ଏହାକୁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ," ସ୍ପର୍ସ କୁହନ୍ତି। "ଏହା ଅଯଥାରେ କରାଯାଇପାରିବ। ଏହା ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ ଅତ୍ୟଧିକ ହୋଇପାରେ। ଏହା ଏପରି ଭାବରେ କରାଯାଇପାରିବ ଯେ ଛାତ୍ରମାନେ ହତାଶ ହୋଇଯିବେ। ତେଣୁ ଆପଣଙ୍କୁ ସତର୍କ ରହିବାକୁ ପଡିବ। ଆପଣଙ୍କୁ ସିଷ୍ଟମକୁ ଜାଣିବାକୁ ପଡିବ। ଆପଣଙ୍କୁ ଏହାର ସୀମା ଜାଣିବାକୁ ପଡିବ। ଏବଂ ଆପଣ ଏହାକୁ ଅତ୍ୟଧିକ କରିବାକୁ ଚାହିଁବେ ନାହିଁ। ଏହା ସଠିକ ପରିମାଣରେ ହେବା ଉଚିତ।"
କିନ୍ତୁ ଯଦି ଏହା ଠିକ୍ ଭାବରେ କରାଯାଏ, ତେବେ ଏହାର ଲାଭ ଅସୁବିଧା ଅପେକ୍ଷା ବହୁତ ଅଧିକ।
"ଏହି ସିଷ୍ଟମ ଛାତ୍ରମାନେ କିପରି ସାମଗ୍ରୀ ଗ୍ରହଣ କଲେ, ସେମାନେ ଏହା ବିଷୟରେ କିପରି ଅନୁଭବ କଲେ, ସେଥିରେ ଏକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିଥାଏ," ସ୍ପର୍ସ ତାଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ କୁହନ୍ତି। "ଯେତେବେଳେ ସେମାନେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ, ଆମେ ପୂର୍ବ ବର୍ଷ ତୁଳନାରେ ଉନ୍ନତି ପାଇଥିଲୁ। ଏହା କେବଳ ଗୋଟିଏ ଉପକରଣ, କିନ୍ତୁ ଏହା ଏକ ବହୁତ ଉପଯୋଗୀ ଉପକରଣ।"
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ଜୁନ୍-୧୦-୨୦୨୧