ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଛାତ୍ର କୀପ୍ୟାଡ୍ |

ଛାତ୍ର-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସିଷ୍ଟମ୍ | (SRS) ଏକ ନିୟନ୍ତ୍ରିତ ଏବଂ ନୂତନ ଶିକ୍ଷଣକୁ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ଏବଂ ସହାୟକ ପରିବେଶ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଡିଜାଇନ୍ ହୋଇଥିବା ଏକ ବିକାଶ ଏବଂ ସହାନୁକ୍ରମିକ ଶିକ୍ଷକ - ସକ୍ରିୟ ଶିକ୍ଷଣକୁ ସର୍ବାଧିକ କରିଥାଏ, ବିଶେଷତ lirection ବୃହତ ନାମଲେଖା ଉପଦେଶରେ | 1960 ଦଶକରୁ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷାରେ ଏହି ଟେକ୍ନୋଲୋଜି ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇଛି | (ଜୁନ୍ସନ୍ ଏବଂ ସାଗର) ୱାର୍ଡ ଇଟ୍ | SRS ଟେକ୍ନୋଲୋଜିର ବିବେକକୁ ତିନି ପି generations ଼ି ମଧ୍ୟରେ ବିଭକ୍ତ କରନ୍ତୁ: ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଘରୋଇ ଏବଂ ବାଣିଜ୍ୟିକ ସଂସ୍କରଣ ଯାହା ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ କଠିନ ତାରଯୁକ୍ତ |

(1960s & 70s), ୨ୟ ପିଠି ବେତାର ସଂସ୍କରଣ ଯାହା ଇନଫ୍ରାଇଡ୍ ଏବଂ ରେଡିଓ ଅନ୍ତର୍ଭୂକ୍ତ କରି-ଫ୍ରିକ୍ୱେନ୍ସି ବେତାର କୀପ୍ୟାଡ୍ |(1980 ଦଶକ - ଉପସ୍ଥାପନ), ଏବଂ ତୃତୀୟ ପି generation ଼ି ୱେବ୍ ଆଧାରିତ ସିଷ୍ଟମ୍ (1990S - ବର୍ତ୍ତମାନ) |

ପୂର୍ବ ସିଷ୍ଟେସକୁ ପୂର୍ବ ନିର୍ଦ୍ଧାରିତ, ମୁହାଁମୁହିଁ, ମୁଖ-ମୁହଁ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପାଇଁ ଡିଜାଇନ୍ କରାଯାଇଥିଲା; ବାରମ୍ବାର କେତେକ ବ୍ରାଣ୍ଡଗୁଡ଼ିକ ଅନ୍ଲାଇନ୍ ପାଠ୍ୟକ୍ରମରେ ଅନ୍ଲାଇନ୍ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପାଇଁ ଅନୁକୂଳ ଅଟନ୍ତି, ଯାହାକି ଭିନ୍ନ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପୂର୍ବରୁ, ଦର୍ଶକ କିମ୍ବା ଗୋଷ୍ଠୀ-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଏବଂ ସରକାର) ଏବଂ ସରକାର (ଇଲେକ୍ଟ୍ରୋନିକ୍ ଭୋଟ୍ |ବିଧାନସଭା ଏବଂ ସାମରିକ ତାଲିମରେ ଟାବଲେସନ୍ ଏବଂ ପ୍ରଦର୍ଶନ) |

ର କାର୍ଯ୍ୟ ଛାତ୍ର-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସିଷ୍ଟମ୍ |ଏକ ସରଳ ତିନି-ସୋପାନ ପ୍ରକ୍ରିୟା:

1) ଶ୍ରେଣୀ ସମୟରେ |

ଆଲୋଚନା କିମ୍ବା ବିବାଦ, ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରେ |

କିମ୍ବା ଏକ ପ୍ରଶ୍ନ କିମ୍ବା ସମସ୍ୟା 3 ମ bal ଖିକ |

- ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କିମ୍ବା ସ୍ୱତ aneous ପ୍ରବୃତ୍ତ ଭାବରେ "ମାଡ଼େଇରେ" ଉଦ୍ୟମରେ "ଫ୍ଲାଏ" ରେ "ଉଡିଗଲା" |

2) ବେତାର ହ୍ୟାଣ୍ଡହେଲ୍ଡ କୀପ୍ୟାଡ୍ କିମ୍ବା ୱେବ୍ ଆଧାରିତ ଇନପୁଟ୍ ଡିଭାଇସ୍ ବ୍ୟବହାର କରି ସମସ୍ତ ଛାତ୍ର କି କରନ୍ତି,

3) ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକ ହେଉଛି |

ଗ୍ରହଣ, ଏକତ୍ରିତ, ଏବଂ ଉଭୟ ଇନପ୍ଲିକର କମ୍ପ୍ୟୁଟର ମନିଟର ଏବଂ ଏକ ଓଭରହେନ କ୍ରୋଜେକ୍ଟର ସ୍କ୍ରିନରେ ପ୍ରଦର୍ଶିତ ହେଲା | ଛାତ୍ରର ବିଚାରର ବଣ୍ଟନ ଛାତ୍ର କିମ୍ବା ଶିକ୍ଷକଙ୍କୁ ଆଲୋଚନା କିମ୍ବା ବୋଧହୁଏ ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ଅଧିକ ଅନୁସରଣ ପ୍ରଶ୍ନର ବିସେପ କରିବା ପାଇଁ କହିପାରେ |

ଏହି ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଚକ୍ର ଉଭୟ ପ୍ରଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନେ ଆମ୍ବିଜ୍ୟୁରିଟି ସମାଧାନ ନକରିବା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଜାରି ରଖିପାରିବେ କିମ୍ବା ହାତରେ ବିଷୟ ଉପରେ ବନ୍ଦ ହୋଇଯାଇଛନ୍ତି | SRS ସମ୍ଭାବ୍ୟ ଲାଭ |

ଛାତ୍ର-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବ୍ୟବସ୍ଥାଗୁଡ଼ିକ ଦାୟିତ୍ .ର ସମସ୍ତ ତିନୋଟି କ୍ଷେତ୍ରରେ ଅଧ୍ୟାପକ ହୋଇପାରେ: ଶିକ୍ଷାଦାନ,

ଅନୁସନ୍ଧାନ, ଏବଂ ସେବା | ଛାତ୍ର-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସିଷ୍ଟମର ସବୁଠାରୁ ସାଧାରଣ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ନିମ୍ନଲିଖିତ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଛାତ୍ର ଶିକ୍ଷଣର ଉନ୍ନତି: 1) କ୍ଲିୟର କ୍ଲାସ୍ ଆଟେନ୍ସ ଏବଂ ପ୍ରସ୍ତୁତି, 3) ଶ୍ରେଣୀରେ ଅଧିକ ସକ୍ରିୟ ଅଂଶଗ୍ରହଣ |

ଶିକ୍ଷା, 5) ଉତ୍ତମ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ନାମଲେଖା ଧାରଣ, 6) ଏବଂ ବୃହତ ଛାତ୍ର ତୃପ୍ତି .7

ସମସ୍ତ ଛାତ୍ର-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ସିଷ୍ଟମର ଦ୍ୱିତୀୟ ମ imp ଳିକ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ଅତି କମରେ ଦୁଇଟି ଉପାୟରେ ଶିକ୍ଷାଦାନ ପ୍ରଭାବରେ ଉନ୍ନତି ଆଣିବା | ଛାତ୍ର-ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବ୍ୟବସ୍ଥା ସହିତ, ଯେକ any ଣସି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କଠାରୁ ତୁରନ୍ତ ମତାମତ ସହଜରେ ଉପଲବ୍ଧ (ବିଷୟବସ୍ତୁ, ଆଗ୍ରହ କିମ୍ବା ବୁ rehens ାମଣାର ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ନୁହେଁ) | ଏହି ସମୟରେଟିଟି ମତାମତକୁ ଉତ୍ତମ ବିଚାର କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ ଏବଂ କିପରି ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ, ସ୍ପଷ୍ଟ, କିମ୍ବା ସମୀକ୍ଷା | ଏହା ସହିତ, ଶିକ୍ଷକ ଆବଶ୍ୟକ କରୁଥିବା ଗୋଷ୍ଠୀର ଗୁଣର ଗୋଷ୍ଠୀ ଗୁଣକୁ ଭଲ କରିବା ପାଇଁ ମନୋଭାବର ଜନସଂଖ୍ୟାର ଗୁଣବତ୍ତା, ମନୋଭାବ, କିମ୍ବା ଆଚରଣରେ ପ୍ରଚଳକ ମଧ୍ୟ ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ କରିପାରିବେ |