ଲାଇଭ୍ ମତଦାନ
ଏକ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କିତ ଲାଇଭ୍ ପୋଲିଂ ଉପକରଣ ସହିତ ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଉପସ୍ଥାପନା ଏବଂ ମିଟିଂ ଚଲାନ୍ତୁ। ଏହା ମଜାଦାର, ସହଜ ଏବଂ କୌଣସି ଡାଉନଲୋଡ୍ ଆବଶ୍ୟକ ନାହିଁ।
ଆପଣଙ୍କ ଦର୍ଶକଙ୍କ ମତାମତ, ପସନ୍ଦ ଏବଂ ଜ୍ଞାନ ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତୁ। ବହୁବିକଳ୍ପ ମତାମତ ସହିତ, ଲୋକମାନେ ପୂର୍ବନିର୍ଦ୍ଧାରିତ ବିକଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଭୋଟ୍ ଦିଅନ୍ତି ଏବଂ ଆପଣ ଶୀଘ୍ର ପ୍ରଚଳିତ ଉତ୍ତର ଦେଖିପାରିବେ।
ସ୍ତରରେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ମତାମତ
Qomo ବ୍ୟବହାର କରୁଛିପାରସ୍ପରିକ ଦର୍ଶକଙ୍କ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଏକ ସାର୍ବଜନୀନ ଫୋରମରେ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ। ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକ ଅଜ୍ଞାତ, କିନ୍ତୁ ରୁମରେ ଦୃଶ୍ୟମାନ, ଗ୍ରାଣ୍ଟ ଏବଂ ଜୟଙ୍କୁ ସ୍ତରରେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ମତାମତ ଦେବାକୁ ସକ୍ଷମ କରିଥାଏ।
"କୋମୋ ଆମକୁ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଆଲୋଚନାରେ ସାମିଲ କରିବାର ସୁଯୋଗ ଦିଏ," ଗ୍ରାଣ୍ଟ କହିଥିଲେ। "ଆମେ ଜାଣିପାରିବୁ ଯେ ଆମେ ଲୋକମାନଙ୍କୁ କେଉଁଠି ହରାଉଛୁ, ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ସେମାନେ କେଉଁଠି ହଜି ଯାଉଛନ୍ତି ଏବଂ ଅତିରିକ୍ତ ସାହାଯ୍ୟର ଆବଶ୍ୟକତା ଅଛି।"
80% ରୁ ଅଧିକ ଛାତ୍ର ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ ଯେମତଦାନସେମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷଣରେ ଉନ୍ନତି ଆସିଥିଲା, ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଅଧିକାଂଶ ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ ଯେ ଏହା ବକ୍ତୃତା ସମୟରେ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବା ବୃଦ୍ଧି କରିଥିଲା, ଯଦିଓ କିଛି ଛାତ୍ର ଏହି ପରବର୍ତ୍ତୀ ବିନ୍ଦୁରେ ମତଭେଦ କରିଥିଲେ।
ଛାତ୍ରମାନେ ଅନୁଭବ କଲେ ଯେ ଭାଷଣ ସେମାନଙ୍କୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କ’ଣ ତାହା ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କଲା। ଏହା ଏକ ଏପରି ସନ୍ଧାନ ଯାହାଭୋଟଦାନ ପ୍ରଣାଳୀପରିବର୍ତ୍ତନ ହୋଇନାହିଁ। ଏହା ସହିତ, ଅଧିକାଂଶ ଛାତ୍ର ଏହି ବିବୃତ୍ତି ସହିତ ଅସହମତ ଥିଲେ ଯେ ଡାକ୍ତରୀ ଶିକ୍ଷାଦାନରେ କମ୍ ବକ୍ତୃତା ରହିବା ଉଚିତ, ଯଦିଓ 80% ରୁ ଅଧିକ ପିଲାମାନେ ପିଲା ଚିକିତ୍ସା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପୂର୍ବରୁ ବକ୍ତୃତାଗୁଡ଼ିକୁ ବିରକ୍ତିକର କିମ୍ବା ବିରକ୍ତିକର ମନେ କରିଥିଲେ। ପିଲା ଚିକିତ୍ସା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସମୟରେ ଛାତ୍ରମାନେ ପୂର୍ବ ଅପେକ୍ଷା ବହୁତ ଅଧିକ ନୂତନ, ରୋମାଞ୍ଚକର ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ପାଇଥିଲେ, ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ 23% ପିଲା ଚିକିତ୍ସା ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପୂର୍ବରୁ ବକ୍ତୃତା ସମୟରେ ପ୍ରାୟତଃ କିମ୍ବା ପ୍ରାୟ ସର୍ବଦା ନୂତନ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ପାଇଥିଲେ, ଯାହା ପିଲା ଚିକିତ୍ସା ପରେ 61% ଥିଲା।
ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ ଆମେ ବକ୍ତୃତା ସମୟରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସକ୍ରିୟ କରିବା ପାଇଁ ଭୋଟ ଦେବା ଏକ ଉତ୍ସାହଜନକ ଏବଂ ଉପଯୋଗୀ ଉପକରଣ ବୋଲି ପାଇଲୁ, ଏବଂ ଏହି ସର୍ଭେ ଦର୍ଶାଉଛି ଯେ ଛାତ୍ରମାନେ ମଧ୍ୟ ଏହା ପ୍ରତି ସମାନ ଭାବରେ ଉତ୍ସାହିତ ଥିଲେ। ଆମର ଅଭିଜ୍ଞତା ଏତେ ସକାରାତ୍ମକ ଥିଲା ଯେ ବର୍ତ୍ତମାନ ସମସ୍ତ ଶିକ୍ଷକ ଶିଶୁ ରୋଗ ବିଷୟରେ ବକ୍ତୃତା ସମୟରେ ଭୋଟ ଦେବା ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି। ଏକ ବକ୍ତୃତାର ମୁଖ୍ୟ ଶିକ୍ଷାଗତ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ସୂଚନା ଏବଂ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ପ୍ରଦାନ କରିବା, ଏବଂ ଆମେ ଭାବୁଛୁ ଯେ ଏହା ହାସଲ ହୋଇଛି, କାରଣ ପ୍ରାୟ 80% ଛାତ୍ର ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ ଯେ ବକ୍ତୃତା ସେମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷଣକୁ ନିଜେ ଅଧ୍ୟୟନ କରିବା ତୁଳନାରେ ବୃଦ୍ଧି କରିଥିଲା। ଭୋଟ ଦେବା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କର ଆମର ବକ୍ତୃତାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ବୃଦ୍ଧି କରିନଥିଲା। ଆମେ ଭାବୁଛୁ ଯେ ଏହା ଘଟିଥିଲା କାରଣ ଭୋଟ ଦେବା ପୂର୍ବରୁ ଅଂଶଗ୍ରହଣ ସକ୍ରିୟ ଥିଲା। ତଥାପି, ଭୋଟ ଦେବା ଏପରି ପରିସ୍ଥିତିରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣର କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ବୃଦ୍ଧି କରିପାରିବ ଯେଉଁଠାରେ ବକ୍ତୃତା ସମୟରେ କୌଣସି ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟାଶୀଳତା ବିନା ଏହା କମ୍ ଥାଏ।
ମ୍ୟାକଲାଫ୍ଲିନ୍ ଏବଂ ମାଣ୍ଡିନ୍ [3]ଙ୍କ ଅନୁଯାୟୀ, ବକ୍ତୃତାରେ ବିଫଳତାର କାରଣ ବିଷୟରେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ମତ ମୁଖ୍ୟତଃ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ/ସନ୍ଦର୍ଭର ଭୁଲ ବିଚାର କିମ୍ବା ଶିକ୍ଷାଦାନ ରଣନୀତିର ତ୍ରୁଟିପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ ଥିଲା। ଭୋଟଦାନର ବ୍ୟବହାର ଶିକ୍ଷାଦାନ ରଣନୀତିକୁ ଉନ୍ନତ କରିପାରେ, କିନ୍ତୁ ଏହା ଅନ୍ୟଥା ଏକ ଖରାପ ସଂଗଠିତ କିମ୍ବା ଖରାପ ଭାବରେ ବିଚାରିତ ବକ୍ତୃତାକୁ ଉନ୍ନତ କରିପାରିବ ନାହିଁ। ତଥାପି, ଭୋଟଦାନ ଅଧ୍ୟାପକଙ୍କୁ ସଂଗଠିତ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରେ।
ମତଦାନକୁ ଅନେକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ। ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବା ଦ୍ୱାରା ଅଧ୍ୟାପକ ଛାତ୍ରମାନେ ପୂର୍ବରୁ କ’ଣ ଜାଣନ୍ତି ତାହା ଜାଣିପାରିବେ ଏବଂ ବିଷୟର ସେହି ଦିଗଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇପାରିବେ ଯାହା ଭଲ ଭାବରେ ବୁଝାଯାଇନାହିଁ। ଭୋଟିଂ ପ୍ରଣାଳୀ ସମସ୍ତ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ମତାମତ ପ୍ରକାଶ କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ ଏବଂ କେବଳ ସେହି ମତାମତ ନେତାମାନଙ୍କୁ ନୁହେଁ ଯେଉଁମାନେ ସକ୍ରିୟ ଏବଂ ସାହସୀ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କର ଚିନ୍ତାଧାରା ପ୍ରକାଶ କରିବାକୁ ସକ୍ଷମ। ପ୍ରଶ୍ନ ସହିତ ଦିଆଯାଇଥିବା ଏକ ବକ୍ତୃତା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ମନୋଭାବ ଜାଣିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ। ଅଜ୍ଞାତ ଭୋଟିଂ ବିନା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ମନୋଭାବ ପ୍ରକାଶ କରିବା ପ୍ରାୟତଃ ବହୁତ କଷ୍ଟକର ହୋଇଥାଏ, ବିଶେଷକରି ଯଦି ସେମାନେ ଅଧ୍ୟାପକଙ୍କ ମତାମତ ଠାରୁ ଭିନ୍ନ ଥାଆନ୍ତି। ଆମର ଅଭିଜ୍ଞତାରେ ଭୋଟିଂ ଏହାକୁ ସମ୍ଭବ କରିଥିଲା ଏବଂ ଉପଯୋଗୀ ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ପଥ ଖୋଲି ଦେଇଥିଲା। ପରୀକ୍ଷା ଆୟୋଜନ ପାଇଁ ଭୋଟିଂ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ, ବିଶେଷକରି ଯଦି ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଗ୍ରେଡ୍ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ନାହିଁ ବରଂ କେବଳ ସେମାନଙ୍କର ଭବିଷ୍ୟତ ବ୍ୟବହାର ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଜ୍ଞାନ ଉପରେ ମତାମତ ଦେବା ପାଇଁ।
ଖରାପ ବକ୍ତୃତା ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ବ୍ୟାଖ୍ୟା ମଧ୍ୟରେ ଜଣେ ଅଣ-ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ଅଧ୍ୟାପକ, ଜଣେ ବିରକ୍ତିକର ବକ୍ତୃତା ଏବଂ ଜଣେ ଅଧ୍ୟାପକ ଯିଏ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବାକୁ ସୁଯୋଗ ଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ଏହି ଦିଗଗୁଡ଼ିକ ଆମର ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସମୟରେ ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ଭାବରେ ଉନ୍ନତ ହୋଇଥିଲା ଯେଉଁଠାରେ ଆମେ ଭୋଟିଂ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲୁ। ଆମେ ଏଠାରେ ଯେପରି ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲୁ ସେତେବେଳେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନର ବୈଧତା ଭଲ ବୋଲି ଜଣାପଡିଛି।
ନୂତନ ଅଡିଓଭିଜୁଆଲ୍ ଡିଭାଇସଗୁଡ଼ିକ ରୋଗୀଙ୍କ ମାମଲାଗୁଡ଼ିକର ଚିତ୍ର ଦେଖାଇବା ଏବଂ ବକ୍ତୃତା ସମୟରେ ଜଟିଳ ଚିତ୍ର ବ୍ୟବହାର କରି ବୁଝାମଣାକୁ ଉନ୍ନତ କରିବା ସମ୍ଭବ କରିଥାଏ। ସମାନ ଡିଭାଇସଗୁଡ଼ିକୁ ହ୍ୟାଣ୍ଡଆଉଟ୍ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ନୋଟ୍ କରିବାକୁ ପଡ଼ିବ ନାହିଁ ଏବଂ ସେମାନେ ଶିକ୍ଷଣରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇପାରିବେ ଏବଂ ଭୋଟିଂରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିପାରିବେ [6]। ଭୋଟିଂ ବ୍ୟବହାର କରିବା ସମୟରେ ଅନେକ ଦିଗ ମନେ ରଖିବା ଉଚିତ [8]। ପ୍ରଥମତଃ, ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକ ସ୍ପଷ୍ଟ ଏବଂ ଶୀଘ୍ର ବୁଝିବା ସହଜ ହେବା ଉଚିତ। ପାଞ୍ଚଟି ବିକଳ୍ପ ଉତ୍ତରରୁ ଅଧିକ ହେବା ଉଚିତ୍ ନୁହେଁ। ଆଲୋଚନା ପାଇଁ ପୂର୍ବ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ସମୟ ଦିଆଯିବା ଉଚିତ। ଆମର ସର୍ଭେରେ ଛାତ୍ରମାନେ ରିପୋର୍ଟ କରିଛନ୍ତି ଯେ ଭୋଟିଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଆଲୋଚନାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା, ଏବଂ ଭୋଟିଂ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଜଣେ ଅଧ୍ୟାପକ ଏଥିପାଇଁ ସମୟ ଦେବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହିବା ଉଚିତ।
ଯଦିଓ ନୂତନ ବୈଷୟିକ ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ ସେହି ସମୟରେ ଶିକ୍ଷାଦାନ କୌଶଳ ପାଇଁ ନୂତନ ସୁଯୋଗ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି, ସେମାନେ ବୈଷୟିକ ସମସ୍ୟା ପାଇଁ ନୂତନ ସମ୍ଭାବନା ମଧ୍ୟ ପ୍ରଦାନ କରନ୍ତି। ତେଣୁ ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକୁ ପୂର୍ବରୁ ପରୀକ୍ଷା କରାଯିବା ଉଚିତ, ବିଶେଷକରି ଯଦି ବକ୍ତୃତା ଦିଆଯାଉଥିବା ସ୍ଥାନ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବାକୁ ପଡ଼େ। ବକ୍ତୃତାମାନେ ଅଡିଓଭିଜୁଆଲ୍ ଡିଭାଇସଗୁଡ଼ିକରେ ଅସୁବିଧାକୁ ବକ୍ତୃତା ବିଫଳତାର ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ କାରଣ ଭାବରେ ରିପୋର୍ଟ କରନ୍ତି। ଆମେ ଭୋଟିଂ ଡିଭାଇସ୍ ବ୍ୟବହାର କରିବାରେ ଅଧ୍ୟାପକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଏବଂ ସମର୍ଥନର ବ୍ୟବସ୍ଥା କରିଛୁ। ସେହିପରି, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଟ୍ରାନ୍ସମିଟର ବ୍ୟବହାର କରିବା ବିଷୟରେ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ଦିଆଯିବା ଉଚିତ। ଆମେ ଏହାକୁ ସହଜ ପାଇଲୁ ଏବଂ ଏହା ବ୍ୟାଖ୍ୟା ହେବା ପରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ କୌଣସି ସମସ୍ୟା ହୋଇନାହିଁ।
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ଜାନୁଆରୀ-୧୪-୨୦୨୨