"ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ତାଲିମ ଦେବା ଏବଂ ରାଷ୍ଟ୍ର ନିର୍ମାଣରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଅନୁଷ୍ଠାନଗୁଡ଼ିକର ଦାୟିତ୍ୱ, ଯାହା ଶିକ୍ଷାର ମୁଖ୍ୟ ଲକ୍ଷ୍ୟ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହେବା ଉଚିତ": ଜଷ୍ଟିସ୍ ରମଣା
ସୁପ୍ରିମକୋର୍ଟର ବରିଷ୍ଠତମ ବିଚାରପତି ଜଷ୍ଟିସ୍ ଏନଭି ରମଣା, ଯାହାଙ୍କ ନାମ ୨୪ ମାର୍ଚ୍ଚରେ ଭାରତର ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରଧାନ ବିଚାରପତି ଭାବରେ ସିଜେଆଇ ଏସଏ ବୋବଡେଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସୁପାରିଶ କରାଯାଇଥିଲା, ସେ ରବିବାର ଦେଶରେ ପ୍ରଚଳିତ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଏକ ଭୟଙ୍କର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି କହିଛନ୍ତି ଯେ "ଏହା ଆମ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଚରିତ୍ର ଗଠନ ପାଇଁ ସଜ୍ଜିତ ନୁହେଁ" ଏବଂ ଏବେ ଏହା "ମୁଷା ଦୌଡ଼" ବିଷୟରେ।
ରବିବାର ସନ୍ଧ୍ୟାରେ ଆନ୍ଧ୍ରପ୍ରଦେଶର ବିଶାଖାପାଟଣାରେ ଦାମୋଦରମ୍ ସଞ୍ଜିବୟ ଜାତୀୟ ଆଇନ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟ (DSNLU)ର ସମାବର୍ତ୍ତନ ଉତ୍ସବରେ ଜଷ୍ଟିସ୍ ରମଣା ଭର୍ଚୁଆଲ୍ ଭାବରେ ଭାଷଣ ଦେଉଥିଲେ।
"ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥା ବର୍ତ୍ତମାନ ଆମ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ଚରିତ୍ର ଗଠନ, ସାମାଜିକ ଚେତନା ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱ ବିକାଶ ପାଇଁ ସଜ୍ଜିତ ନୁହେଁ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ପ୍ରାୟତଃ ମୂଷା ଦୌଡ଼ରେ ଫସି ଯାଆନ୍ତି। ତେଣୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର କ୍ୟାରିଅର ଏବଂ ବାହ୍ୟ ଜୀବନ ପ୍ରତି ସଠିକ୍ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ପାଇପାରିବେ ତାହା ନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାକୁ ପୁନଃନିର୍ମାଣ କରିବା ପାଇଁ ସାମୂହିକ ପ୍ରୟାସ କରିବା ଉଚିତ," ସେ କଲେଜର ଶିକ୍ଷକ ଅଧ୍ୟାପକମାନଙ୍କୁ ଏକ ବାର୍ତ୍ତାରେ କହିଛନ୍ତି।
"ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ତାଲିମ ଦେବା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ରାଷ୍ଟ୍ର ନିର୍ମାଣରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଅନୁଷ୍ଠାନଗୁଡ଼ିକର ଦାୟିତ୍ୱ, ଯାହା ଶିକ୍ଷାର ମୁଖ୍ୟ ଲକ୍ଷ୍ୟ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ହେବା ଉଚିତ। ଏହା ମୋତେ ଶିକ୍ଷାର ଚୂଡ଼ାନ୍ତ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେବା ଉଚିତ ବୋଲି ମୁଁ ବିଶ୍ୱାସ କରେ। ଏହା ହେଉଛି ଧାରଣା ଏବଂ ଧୈର୍ଯ୍ୟ, ଭାବନା ଏବଂ ବୁଦ୍ଧି, ପଦାର୍ଥ ଏବଂ ନୈତିକତାକୁ ମିଶ୍ରଣ କରିବା। ମାର୍ଟିନ୍ ଲୁଥର କିଙ୍ଗ୍ ଜୁନିଅରଙ୍କ ଦ୍ୱାରା କୁହାଯାଇଥିବା ପରି, ମୁଁ ଉଦ୍ଧୃତ କରୁଛି - ଶିକ୍ଷାର କାର୍ଯ୍ୟ ହେଉଛି ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଗଭୀର ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଏବଂ ସମାଲୋଚନାମୂଳକ ଭାବରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ଶିଖାଇବା। ବୁଦ୍ଧିମତା ଏବଂ ଚରିତ୍ର ହେଉଛି ପ୍ରକୃତ ଶିକ୍ଷାର ଲକ୍ଷ୍ୟ," ଜଷ୍ଟିସ୍ ରମଣା କହିଥିଲେ।
ଜଷ୍ଟିସ୍ ରମଣା ଏହା ମଧ୍ୟ ଉଲ୍ଲେଖ କରିଛନ୍ତି ଯେ ଦେଶରେ ଅନେକ ନିମ୍ନମାନର ଆଇନ କଲେଜ ଅଛି, ଯାହା ଏକ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଚିନ୍ତାଜନକ ଧାରା। "ନ୍ୟାୟପାଳିକା ଏହାକୁ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଛି ଏବଂ ଏହାକୁ ସଂଶୋଧନ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛି," ସେ କହିଛନ୍ତି।
ଏକ ସ୍ମାର୍ଟ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ନିର୍ମାଣ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଅଧିକ ସ୍ମାର୍ଟ ଶିକ୍ଷା ଉପକରଣ ଯୋଡିବା ସତ୍ୟ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ,ସ୍ପର୍ଶ ସ୍କ୍ରିନ୍, ଦର୍ଶକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରଣାଳୀଏବଂଡକ୍ୟୁମେଣ୍ଟ କ୍ୟାମେରା.
"ଆମର ଦେଶରେ 1500 ରୁ ଅଧିକ ଆଇନ କଲେଜ ଏବଂ ଆଇନ ସ୍କୁଲ ଅଛି। 23 ଟି ଜାତୀୟ ଆଇନ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟ ସମେତ ଏହି ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକରୁ ପ୍ରାୟ 1.50 ଲକ୍ଷ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ସ୍ନାତକ ହୁଅନ୍ତି। ଏହା ଏକ ପ୍ରକୃତ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ସଂଖ୍ୟା। ଏହା ଦର୍ଶାଏ ଯେ ଆଇନ ପେଶା ଏକ ଧନୀ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପେଶା ବୋଲି ଧାରଣା ଶେଷ ହେବାକୁ ଯାଉଛି, ଏବଂ ଦେଶରେ ସୁଯୋଗର ସଂଖ୍ୟା ଏବଂ ଆଇନ ଶିକ୍ଷାର ବୃଦ୍ଧି ଯୋଗୁଁ ଜୀବନର ସମସ୍ତ ବର୍ଗର ଲୋକମାନେ ଏବେ ଏହି ପେଶାରେ ପ୍ରବେଶ କରୁଛନ୍ତି। କିନ୍ତୁ ପ୍ରାୟତଃ ଯେପରି ଘଟେ, "ଗୁଣବତ୍ତା, ପରିମାଣ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ"। ଦୟାକରି ଏହାକୁ ଭୁଲ ଭାବରେ ନିଅନ୍ତୁ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ କଲେଜରୁ ସଦ୍ୟ ଉତ୍ତୀର୍ଣ୍ଣ ସ୍ନାତକଙ୍କ କେତେ ଭାଗ ପ୍ରକୃତରେ ଏହି ପେଶା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କିମ୍ବା ପ୍ରସ୍ତୁତ? ମୁଁ ଭାବୁଛି 25 ପ୍ରତିଶତରୁ କମ୍। ଏହା କୌଣସି ପ୍ରକାରେ ସ୍ନାତକମାନଙ୍କ ଉପରେ ଏକ ମନ୍ତବ୍ୟ ନୁହେଁ, ଯେଉଁମାନେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ସଫଳ ଓକିଲ ହେବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକୀୟ ଗୁଣାବଳୀ ରଖନ୍ତି। ବରଂ, ଏହା ଦେଶରେ ବହୁ ସଂଖ୍ୟକ ନିମ୍ନମାନର ଆଇନ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ଉପରେ ଏକ ମନ୍ତବ୍ୟ ଯାହା କେବଳ ନାମକୁ କଲେଜ। "
"ଦେଶରେ ଆଇନଗତ ଶିକ୍ଷାର ଖରାପ ଗୁଣବତ୍ତାର ଏକ ପରିଣାମ ହେଉଛି ଦେଶରେ ବିସ୍ଫୋରକ ଭାବରେ ବିଚାରାଧୀନ ମାମଲା ବୃଦ୍ଧି ପାଉଛି। ଦେଶରେ ବହୁ ସଂଖ୍ୟକ ଓକିଲ ଥିବା ସତ୍ତ୍ୱେ ଭାରତର ସମସ୍ତ କୋର୍ଟରେ ପ୍ରାୟ 3.8 କୋଟି ମାମଲା ବିଚାରାଧୀନ ଅଛି। ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ, ଏହି ସଂଖ୍ୟାକୁ ଭାରତର ପ୍ରାୟ 130 କୋଟି ଜନସଂଖ୍ୟା ପରିପ୍ରେକ୍ଷୀରେ ଦେଖିବାକୁ ପଡିବ। ଏହା ନ୍ୟାୟପାଳିକା ଉପରେ ଲୋକଙ୍କ ବିଶ୍ୱାସକୁ ମଧ୍ୟ ଦର୍ଶାଏ। ଆମକୁ ଏହା ମଧ୍ୟ ମନେ ରଖିବାକୁ ପଡିବ ଯେ ଗତକାଲି ହୋଇଥିବା ମାମଲାଗୁଡ଼ିକ ବିଚାରାଧୀନ ମାମଲା ସମ୍ପର୍କିତ ପରିସଂଖ୍ୟାନର ଏକ ଅଂଶ ହୋଇଯାଏ," ଜଷ୍ଟିସ୍ ରମଣା କହିଛନ୍ତି।
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ସେପ୍ଟେମ୍ବର-୦୩-୨୦୨୧