ବ to ୁଥିବା ଚାହିଦା ଉପରେ |ପାରସ୍ପରିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବ୍ୟବସ୍ଥା |ଶିକ୍ଷାଗତ ସେଟିଂସମୂହରେ ଚୀନ୍ର ଅଗ୍ରଣୀ ଉତ୍ପାଦନକାରୀମାନେ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଏବଂ ଶିକ୍ଷାନୁଖ୍ୟନାତ୍ମକ ଅନୁଷ୍ଠାନିକାରୀ ତଥା ଶିକ୍ଷାନୁସନ ଜ୍ଞାନର ସନ୍ଧ୍ୟା ଯୋଗାଣକୁ ସୁଗନ୍ଧିତ ଯୋଗାଣକୁ ସୁଗନ୍ଧିତ ଯୋଗାଣ ସହିତ ମିଳିତ ଭାବରେ ବିବାଦ କରୁଛନ୍ତି | ଏହି ସହଯୋଗୀ ପ୍ରୟାସ ବିକାଶକାରୀ ପଠନ ବ୍ୟବସ୍ଥା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରତୀକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରେ, ଯେଉଁଠାରେ ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରଣାଳୀ ଉଭୟ ଶାରୀରିକ ଏବଂ ଭର୍ଚୁଆଲ୍ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ସୁବିଧାଜନକ ଅଟେ |
ଚାଇନାର ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ରିସେପ୍ଟର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବ୍ୟବସ୍ଥା ଉତ୍ପାଦନକାରୀ, ଏହି ଦ୍ରବ୍ୟର ସାମରିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ବ୍ୟାପକ ଉପଲବ୍ଧତା ପାଇଁ ବ୍ୟାପକ ସ୍ଥାନଗୁଡିକର ସମାଲୋଚନ ମୁକ୍ତକୁ ଚିହ୍ନିଛି | ବିତରକ କାରଖାନା ସହିତ ସହଭାଗୀତା କରି, ଏହି ଉତ୍ପାଦକମାନଙ୍କ ପାରସ୍ପରିକ ତଥା ଆଡାପ୍ଟିଭ୍ ଶିକ୍ଷାଦାନର ନୂତନ ଆକାରର ଲୋକଙ୍କୁ ଅନଲକ୍ କରୁଥିବା ଶିକ୍ଷାବିତ୍ ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ସମାଧାନ କରିବା ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟ କରେ |
ନିର୍ମାତା ଏବଂ ବିତରକ କାରଖାନା ମଧ୍ୟରେ ରଣନଗ୍ରଖଦ ସହଯୋଗ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ବିଚକ୍ଷଣ ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବାକୁ ଏକ ଅଂଶୀଦାର ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାକୁ ଅଦଳବଦଳ କରେ | ଏହି ଆଲିଆନ୍ସ ଉତ୍ପାଦନ ଏବଂ ବଣ୍ଟନ ପ୍ରକ୍ରିୟାର ଉପଲବ୍ଧତା ପରିଚାଳନା କରିବା ପାଇଁ, ଯାହାକି ବିଭିନ୍ନ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଶ yles ଳୀ ଏବଂ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ ସମାନ ଭାବରେ ଏକତ୍ରିତ ହୁଏ | ଏହି ସହଭାଗୀତା ଚୟନ କରି, ଚୀନ୍ର ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଯୁକ୍ତିବିଦ୍ୟା ବିଭାଗ ବ techn ଷୟିକ ନୂତନତ୍ୱ ଏବଂ ଆଧୁନିକ ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ଗତିଶୀଳ ଆବଶ୍ୟକତା |
ଉଲ୍ଲେଖଯୋଗର, ଶିକ୍ଷା ପାରିତିଗୁଣ ଭାବରେ ଆସେ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଏବଂ ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତାରେ ବ growing ୁଥିବା ଗୁରୁତ୍ୱ ସହିତ, ବିକଶିତ ହୁଏ | ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ତନ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକ, ଯାହା ପ୍ରକୃତ ସମୟ ପାଇଁ ମତାମତ, ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ ଏବଂ ଉନ୍ନତ ଛାତ୍ର ଅଂଶତାକୁ ସକ୍ଷମ କରିଥାଏ, ପାଳିତ ସହକର୍ମୀ ଏବଂ ଅନ୍ତର୍ଭୂକ୍ତ ପରିବେଶରେ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ହୋଇପାରିଛି | ଫଳସ୍ୱରୂପ, ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ବ୍ୟବସ୍ଥା ମଧ୍ୟରେ ସହଯୋଗୀ ପ୍ରୟାସ ଏବଂ ବଣ୍ଟନକାରୀ ଫାସିଟିଗୁଡ଼ିକ ଟ୍ରାନ୍ସଫର୍ମାସିଟିଭ୍ ଉପକରଣ ସହିତ ସମ୍ବମନ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତତା ଅନୁଯାୟୀ ସେମାନଙ୍କ ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତତା ଏବଂ ବାରଣିକ ଶିକ୍ଷା ପଦ୍ଧତିକୁ ଅତିକ୍ରମ କରେ |
ନିର୍ମାତା ଏବଂ ବିତରକ କାରଖାନା ମଧ୍ୟରେ ଆଲାଇନ୍ମେଣ୍ଟ ଏବଂ ବ techn ଷୟିକ ଉଦ୍ଭାବନ ସହିତ ଏକ ପ୍ରତିବଦ୍ଧତାକୁ ମଧ୍ୟ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରେ, ସେହି ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ସୁନିଶ୍ଚିତ କରିବା |ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରଣାଳୀସେମିହୀନ ଉପକରଣ ସୁସଙ୍ଗତତା, ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ଇଣ୍ଟରଫେସିକ୍ସ କ୍ଷମତା, ଏବଂ ତଥ୍ୟ ଆନାଲିଟିକ୍ସ କ୍ଷମତା ପରି ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକ ଅନ୍ତର୍ଭୂକ୍ତ କରେ, ତେଣୁ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଏବଂ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ସମୃଦ୍ଧ କରିବା | ଏହି ସହଯୋଗକୁ ଫ୍ରେଣ୍ଡିଂ କରି, ଦି-ଏପ୍ରିଲ୍ ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ପ୍ରଣାଳାର ଏକ ନୂତନ ଯୁଗର ବ୍ୟାପକ ଏକୀକରଣର ସାକ୍ଷୀ ତଥା ଶ୍ରେଣୀ ସ୍ତରର ଅବିସ୍ଥୀକରଣର ପରୀକ୍ଷଣିତ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକ ତଥା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ସମାନତା ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ବାଡ଼ି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଥିଲା ଯାହା ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ସମାନ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ସହିତ ସମାନ |
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ଏପ୍ରିଲ୍-08-2024 |